创新培训模式 培养新型人才

2017-11-24

  当今,外贸形势复杂多变,疫病疫情层出不穷,国内经济进入L型新常态,检验检疫部门肩负着“抓质量、保安全、促发展”的重任,创新教育培训模式,不断提高履职能力,培养适应新形势的检验检疫人才显得尤为重要,同时这也是“强质检”的必要条件。

  目前教育培训工作中存在的问题

  对教育培训工作重视不足,浮于表面。工作中存在重检验检疫业务工作、轻教育培训的倾向,基层部门被动执行年度培训计划,研究安排较少,落实力度小。很多部门工作繁忙,教育培训工作往往是流于形式,走过场。

  培训内容缺乏针对性,培训质量有待提高。部分单位在制定教育培训计划时,一些培训内容在设置上缺乏针对性和实用性,没有做到与时俱进、因材施教、对症下药。培训与实际脱节,学非所用、用非所学及想学的学不到,学过的重复学现象也不同程度地存在,直接影响了培训质量和干部学习的积极性。

  培训方式过于单一,培训效果不够明显。目前的一些培训由于师资力量、培训资源和教材等因素的限制,造成培训质量和层次较低,不能有效激发干部参加培训的积极性。培训过程中缺少必要的交流、讨论等互动环节,不利于培养干部的思维能力、组织能力和创新能力。同时,有针对性地开展调查研究不够,不能有效提高干部解决实际问题的能力。

  教育培训机制有待完善。实际的教育培训工作中,部分单位还存在重计划轻落实的问题,对培训实施情况缺少有力的监督,对培训效果缺少有效的检验验证。满足于单纯的完成培训任务,没有真正把干部培训与干部考核和选拔任用有机地结合起来,干部职工缺乏直接的“动力”与“压力”,没有参加教育培训的积极性和自觉性。

  创新教育培训模式的思考与探索

  检验检疫工作专业性强,业务知识和国际标准更新快,需要不断优化知识结构,提升专业素质和业务水平,拓宽眼界和思路。做好新形势下干部教育培训工作,培养优秀的检验检疫人才,出路在于改革创新,要在干部教育培训的理念、内容、方式方法、管理考核等方面大胆探索,打破传统教育培训的框架,以需求为导向,以能力建设为核心,增强针对性和有效性,真正使教育培训成为建设高素质检验检疫队伍的先导性、基础性和战略性工程。

  树立超前意识,做好总体规划。中央提出大规模培训干部、大幅度提高干部素质的决策部署,落实到人才强检的战略上就要树立超前的教育培训理念,围绕质检工作的中心任务,建立科学有效的、富有特色的教育培训体制。要把教育培训工作上升到资源开发的高度,作为一项成本低、见效快的基础性建设工程纳入全局性工作总体规划。同时,应结合实际、立足当前,培训计划和内容要充分考虑业务需要和个人需求,建立培训内容更新机制,使干部职工的思想水平、知识素养和工作能力符合检验检疫工作的发展,不断提高破解难题、化解危机的能力。

  顺应时代发展,融入“互联网+教育”理念。大数据时代干部教育培训方式也要做到与时俱进,在传统教育模式中融入“互联网+”元素,充分发挥移动互联的优势,让教育培训更加科学、更加人性化。通过建立网络学院、教育培训电子平台等先进的培训载体,对教育资源进行优化配置,通过开辟“云课堂”“微课程”等多样化的网络培训模式,将好的工作经验和做法在系统内加以推广应用。网络培训具有时空的开阔性,可将业务及行政工作所需要的教材、课件、法律法规和标准等及时上传更新,根据工作需要随用随学,可有效缓解工学矛盾,使学习不再局限于特定的时间和地点,又能充分满足干部个性化、差异化的培训需求,并且可实现学习培训与效果反馈的双向互动,使教育培训更加多元化,更有针对性。

  学习深入延伸,探索外出培训再培训模式。外出培训是学习知识开阔眼界的有效途径,“走出去”是为了回来后更好地开展工作。但部分人员参加培训后只是自己学到了知识掌握了技能,如何将外出培训的知识和成果共享?可探索建立外出培训再培训的模式,将“外出培训当学生,学成归来当老师”制度化、常规化,要求外出培训人员必须将学习掌握的会议精神、培训知识和技能在所在部门或全局相关范围内组织再传授、再培训工作,形成知识传播的良性循环,使各种培训资源得到拓展延伸和有效利用。

  培训与工作结合,推行岗位资格准入管理。对于敏感的、专业性强的岗位,质检总局已实行岗位考试制度,通过后方有检验、监管、和签字权。可探索建立检验检疫系统资格考试题库,涵盖所有业务岗位,全面推行岗位资格准入管理。建立全面规范的岗位资格台账,在对干部进行交流轮岗和选拔任用时加以参考;针对干部轮岗频繁、岗位准入考试时效性要求增高的特点,实行“边学边干、以学带干、以干促学”的措施,在达到规定的学时数后,即可申报岗位准入资格考试。培训和岗位资格考试均合格的发给“岗位准入资格证书”,做到持证上岗,可有效避免因业务不熟练导致的工作差错和工作质量事故。

  调动参与积极性,建立有效的考核和激励机制。通过完善干部培训情况登记、考核、跟踪管理等制度,形成规范有效的干部学习培训考核评价机制。对于参加技能比武或业务竞赛获奖的干部,除进行绩效加分外,对个人进行物质奖励,并在年度评先选优和干部选拔任用时予以重点考虑。对于教育培训未达到要求的,除对当事人和相关部门进行绩效考核扣分外,当事人在年度考核中不确定为优秀等次。通过有效的奖惩措施,充分调动干部职工参加培训的积极性和主动性,从“要我学”转变为“我要学”。将干部接受教育培训情况作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据。

  理论引领,培训先行,实施人才强检战略需要采取有效的教育培训模式。针对检验检疫特点,创新教育培训模式,提升知识水平和能力素质,才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的困局,增强工作的科学性、预见性和主动性,在不断变化的内外环境中,培养能真正守好国门把好关的“国门卫士”,锻造一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的高素质检验检疫人才队伍。

  山东检验检疫局 于红光 烟台检验检疫局 刘娜 周鹏飞

  (来源:《中国国门时报》2017年11月24日)